讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、堅韌品質(zhì)和心理承受能力才是幼兒教育要完成的任務(wù)，幼兒期的孩子正處在游戲期，這個時期的孩子應(yīng)游戲為主，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的各種能力，121軍事訓(xùn)練營不玩的孩子不聰明，試想如果讓一個小孩子老老實實坐上一天，對他來說要付出很大的努力，同時也是很困難的，要想使孩子頭腦更聰明，就不要束縛孩子，而應(yīng)該帶他多走進(jìn)大自然，多跑出去活動活動，實踐證明，愛運動的孩子，那些從小被家長放手慣了的孩子倒是不容易磕著、碰著，因為他們的身體協(xié)調(diào)能力、靈活性強，個性活潑開朗，智力發(fā)展空間大，保護(hù)過度的孩子則動作不靈活，自控力差，個性內(nèi)向，容易孤僻、膽小，相對成功的空間也比較小。
1、父母的教育應(yīng)獎懲分明，表揚鼓勵是家庭德育的重要方法，應(yīng)以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔，防止孩子貪圖物質(zhì)的滿足和享受，促使孩子在思想行為上不斷進(jìn)步，給予物質(zhì)獎賞不要事先許諾，事先許諾多了，會使孩子討價還價，養(yǎng)成斤斤計較的庸俗習(xí)氣，以至完全失去物質(zhì)獎賞的積極意義，在批評懲罰孩子時，頭腦一定要冷靜，批評懲罰必須公正合理，不能在不明事實真相的情況下，魯莽行事，任意批評懲罰孩子，還要注意時間、地點、場合,最好不要當(dāng)著外人的面，一面使孩子的自尊心受到傷害，這一點我們家長要特別注意，有些家長覺得孩子越大越難教了，不聽話了，在這時候我們應(yīng)該給他們一定的選擇權(quán)，讓孩子覺得凡事都有商量的余地，對孩子就避免用教訓(xùn)、帶、命令、要等字眼，而是改用鼓勵、支持、提醒和討論等字詞，更要互相尊重
2、正確對待早期教育，有的家長為了讓孩子學(xué)一些東西，片面的理解早期教育，傳統(tǒng)的識幾個字，算幾道題，背幾首詩，導(dǎo)致與早期教育在本質(zhì)上的相悖，一方面給孩子造成太大壓力，另一方面使孩子形成逆反心理導(dǎo)致厭學(xué)的同時，更在器官神經(jīng)發(fā)育上造成弊端。
3、父母的價值觀以最佳方式傳遞給孩子。
4、如何正確的進(jìn)行身教與言教，父母的言行舉止影響著幼兒道德品值得形成，家庭是幼兒接受教育的第一課堂，父母是幼兒的第一位老師，常言說父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，父母的思想、行為、生活習(xí)慣無不對孩子產(chǎn)生影響。
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